RAUCI

LA EVALUACIÓN Quinta estrategia ignaciana en la Pedagogía Ignaciana 1)     Reflexión que surge del propio encuentro y de la lectura de los aportes realizados por los Consejos Directivos y de Pastoral: Quedó asegurado que es la evaluación la que garantiza la calidad transformadora de la educación. Como relevante podemos decir que todos los presentes coincidieron en que: no es lo mismo evaluar objetos, acciones y procesos, que evaluar a personas y evaluarse a sí mismo. Por ello se reafirma que lo característico de la espiritualidad y pedagogía ignaciana es que ambos modos de evaluar, el técnico de la pedagogía y el de la espiritualidad desde la fe, se integran en una propuesta global y operativa. Podemos decir que la evaluación es un instrumento y un ejercicio de espiritualidad para conseguir la información necesaria y su juicio o valoración para tomar decisiones. Reconocemos entonces que, para San Ignacio, tres son los puntos esenciales de toda evaluación de...

EXPERIENCIA Segunda estrategia ignaciana en la Pedagogía Ignaciana 1)     Reflexión que surge del propio encuentro y de la lectura de los aportes realizados por los Consejos Directivos y de Pastoral: Los equipos directivos resaltaron la importancia de incluir en los modos de proceder formalmente espacios institucionales de la reflexión (consejos, grupos, etc.) con roles y funciones definidos y estables, así como asegurar y posibilitar que se produzcan realmente experiencias dinámicas de escucha y reflexión profunda en las estructuras, tanto a nivel horizontal como vertical. De la misma manera se debería proceder con las familias, generando espacios de participación que nos permitan pensar y ponderar los pensamientos para poder discernirlos en la escucha entre todos. En cuanto a los alumnos, son necesarios los espacios de reflexión con ellos. Estos espacios deben buscar construir un continuo de múltiples espacios de reflexión teniendo en cuenta la perspectiva de...